Знакомство с делением в начальной школе

Обоянцева Ольга | Деление с остатком | Журнал «Начальная школа» № 9/

знакомство с делением в начальной школе

Тема "Деление с остатком" сама по себе несложная и понятная для Задания, предложенные Ольгой ОБОЯНЦЕВОЙ, учителем Зональненской средней школы Томского района, позволяют V. Знакомство с новым материалом. Конспект урока по математике "Деление. Знакомство с новым . урок математики в 3 классе, программа Школа России Конспект урока. Деление с остатком в начальной школе Цыганова Т.И., Целищева И.И. Шуйский государственный педагогический университет Шуя, Россия Division with.

У кого ответ готов? Слайд 4 На пригорке возле ёлок Гномик яблоки считал: Семь под ёлкой, семь за ёлкой, Семь в мешке за тем пригорком, Семь в избе на третьей полке, Семь под лавкою в саду. Сколько яблок, как понять? Гном не может разобрать. Слайд 5 Я посадил зерно в горшок Пшеничный вырос колосок, И восемь зернышек на нём, На колосочке на моём!

Пусть невелик мой урожай, Но вот попробуй, угадай: Каким бы урожай мой был, Когда б четыре посадил. Слайд 6 У Доброго Гнома в кладовке без спроса Синичка склевала шесть зёрнышек проса, Шесть гречневых зёрен, шесть зёрен ячменных Она бы ещё поклевала, наверно - Ведь Гном не умеет ворчать и ругаться, Но зёрнышек было.

  • Деление с остатком
  • Изучение умножения и деления в начальной школе по программе 2100

Слайд 7 Гном вчера набил две шишки, Когда поймать пытался мышку. Слайд 8 Я держал шесть цветков В каждом восемь лепестков. Чтоб скорее сосчитать, Проще будет умножать. Шесть умножили на восемь Получилось …. Хорошо таблицу знать, Чтобы всё не прибавлять!. Слайд 9 Испекла нам Белоснежка Вкусные оладушки.

Мы ,ребята, вас попросим Помогите посчитать, Сколько каждому раздать. И, наверно, ясно всем, Что нас гномов всего семь. При моделировании урока открытия нового знания я соблюдала следующие этапы: Самоопределение к деятельности начинается с мотивации.

знакомство с делением в начальной школе

Познакомившись с планом урока, дети сами определили тип урока. Актуализация, фиксация затруднений и определение проблемного поля на уроке произошла в ходе математического диктанта. Дети встретились с задачей, для решения которой им не хватило знаний.

Изучение умножения и деления в начальной школе по программе - презентация онлайн

Совместная с обучающимися постановка цели решения проблемы была выполнена. Закрепление проводилось во внешней речи с монологическим и диалогическим оформлением решения. Была проведена самостоятельная работа с самопроверкой, самооценкой и взаимооценкой.

По итогам урока была проведена рефлексия. Цели урока мною были заданы с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Я систематически обучала детей осуществлять рефлексивное действие оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и.

Использовала разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. Использовала технологию диалога, обучала учащихся ставить и адресовать вопросы. Старалась эффективно адекватно цели урока сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учила детей работать по правилу и творчески. В настоящее время дети уже знают четкие критерии самоконтроля и самооценки формируется контрольно-оценочная деятельность у обучающихся.

Стремилась оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряла и поддерживала минимальные успехи. Специально планировала коммуникативные задачи урока. Принимала и поощряла, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.

Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. Табличное умножение и деление. Связь между компонентами и результатом действия.

Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления 5. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько. Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. Таблица умножения на 7, 8, Умножение на 1, умножение на 0. Деление нуля на число. Умножение и деление круглых чисел. Умножение суммы на число. Умножение двузначного числа на однозначное. Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное. Приемы устных вычислений в пределах Приемы письменного умножения и деления в пределах Решение уравнений и задач.

Письменное умножение на однозначное число. Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Деление на числа, оканчивающиеся нулями. Письменное деление многозначных чисел на однозначное. Устные и письменные приемы умножения. Решение задач на движение. Перестановка и группировка множителей. Деление числа на произведение. Деление с остатком на 10, Прием письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями. Письменные приемы умножения на двузначное число.

Умножение на трехзначные числа. Письменное деление на трехзначное число. Проверка деления с остатком. Доведение знания таблицы умножения до автоматизма.

Урок математики во 2-м классе "Деление с остатком"

Изучение свойств умножения и деления. Знакомство с письменными приемами умножения и деления. Умение решать задачи и уравнения на основе знания таблицы умножения и соответствующих случаев деления.

Подбери такое значение буквы а, при котором будут верны равенства: Реши уравнения и проверь: Сумма всех его сторон 60 м.

Запиши в виде уравнения и реши: Какое число надо умножить на 12, чтобы получить 60? На какое число надо умножить 7, чтобы получить ?

знакомство с делением в начальной школе

Какое число надо увеличить в 2 раза, чтобы получить 90? У хозяйки было 18 кг огурцов и 15 кг помидоров.