Знакомство с окружающим миром для дошкольников программа

знакомство с окружающим миром для дошкольников программа

Рабочая программа по разделу «Ознакомление с окружающим миром» образовательной области «Познание» для детей старшей. Программа дополнительного образования детей общеразвивающей направленности «Знакомство с окружающим миром» Срок реализации: 1 год . Cкачать: Рабочая программа курса Здравствуй, мир! ознакомление с окружающим миром для дошкольников 5,,5 лет.

Ориентация в пространстве и на листе бумаги. Ориентация в школьном здании. Предметы одушевленные и неодушевленные. Звуковой анализ и чтение простейших слов. Математика 2 часа Знакомство с тетрадью в клеточку. Рефлексия 2 часа Ситуации осмысления себя как будущего ученика, своего поведения в школе и в классе. К концу к концу занятий в школе дошкольников обучающиеся должны Иметь представление: Ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу — задача и долг педагога.

Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. В период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельно применять полученные знания в доступной практической деятельности.

Это и семья, и детский сад, и родной город.

Окружающий мир для дошкольников

Это мир взрослых, с которыми ребенок общается, мир предметов, которые помогают ему познавать окружающую действительность [Специальная педагогика: Природа окружает ребенка с ранних лет. Крупнейшие представители классической педагогики прошлого уделяли большое внимание влиянию окружающей природы на развитие личности ребенка.

Он писал по этому поводу: Особую роль природы в умственном развитии ребенка подчеркивал К. Коменский, придавая большое значение воспитанию в дошкольном возрасте, вводит в программу материнской школы стройную систему элементарных природоведческих знаний.

Ребенок должен непосредственно изучать окружающий мир: Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой: Пособие для воспитателей дет.

Окружающий мир для дошкольников

Просвещение, Методы ознакомления детей дошкольного возраста с природой В педагогическом процессе детского сада используются различные формы организации детей при ознакомлении их с природой. Используются и различные методы обучения наглядные, практические, словесные.

Методы обучения — это способы совместной деятельности педагога и детей, в ходе которых осуществляется формирование знаний, умений и навыков, а также отношение к окружающему миру [Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Наглядные методы с наибольшей полнотой соответствуют возможностям познавательной деятельности детей дошкольного возраста, позволяют сформировать у них яркие, конкретные представления о природе.

Наблюдение- это сложная познавательная деятельность, в ней участвуют восприятие, мышление и речь, требуется устойчивое внимание. Организуя наблюдение, педагог решает в комплексе ряд задач: Картины дают возможность подробно рассмотреть явления природы, длительно сосредоточить на них внимание, что часто бывает невозможно сделать при непосредственном наблюдении в силу динамичности и изменчивости природы.

знакомство с окружающим миром для дошкольников программа

Кроме того, многие явления недоступны для непосредственных наблюдений; например, с дикими зверями, животными южных и северных стран детей можно чаще всего познакомить лишь через картины. Практические методы— это игра, элементарные опыты и моделирование. Использование этих методов в процессе ознакомления с окружающим миром позволяет педагогу уточнять представления детей, углублять их путем установления связей и отношений между отдельными предметами и явлениями природы, приводить в систему полученные знания, упражнять дошкольников в применении знаний.

Наряду с наблюдениями для расширения представлений о доступных явлениях и предметах природы широко используются разнообразные игры: В них накапливают чувственный опыт, творчески осваивают приобретенные знания.

Программа «Я познаю мир» для детей дошкольного возраста - Педагогический портал «О детстве»

При ознакомлении детей с природой используют дидактические игры с предметами, настольно-печатные и словесные. К практическим методам относится и труд в природе.

Он имеет большое воспитательное значение. Труд в природе создает благоприятные условия для сенсорного воспитания дошкольников. А так же является одним из способов развития наблюдательности. Для установления детьми причин тех или иных явлений, связей и отношений между предметами и явлениями используются элементарные опыты.

Опыт — наблюдение, проводимое в специально организованных условиях. Оно предполагает активное воздействие на предмет или явление, их преобразования в соответствии с поставленной задачей.

В этом преобразовании дети принимают активное участие. Словесные методы— это рассказы, чтение художественных произведений о природе, беседы.

Словесные методы используются для расширения знаний детей о природе, систематизации и обобщения. Словесные методы помогают формировать у детей эмоционально положительное отношение к природе. Решая определенные задачи, педагог строит рассказ с учетом опыта и интересов дошкольников. Знания, сообщаемые в рассказе, должны отвечать требованиям достоверности, научности.

Рассказ должен быть занимательным, иметь яркий динамичный сюжет, быть эмоциональным. Исходя из дидактических задач выделяют 2 вида бесед: Предварительная беседа используется педагогом перед наблюдением, экскурсией. Цель такой беседы — уточнение опыта детей для того, чтобы установить связь предстоящего наблюдения с имеющимися знаниями.

Итоговая беседа направлена на систематизацию и обобщение полученных фактов, их конкретизацию, закрепление и уточнение. В детской литературе природа отображается различными художественными средствами.

Будучи научной по своему содержанию, природоведческая книга для дошкольников должна быть одновременно и художественной. В этом ее особенность. В работе по ознакомлению детей с окружающим миром необходимо использовать разные методы в комплексе, правильно сочетать их между. Разнообразие самих объектов и явлений природы, которые должен познать ребенок, также требует использования разнообразных методов.

Выбор методов и необходимость комплексного их использования определяются возрастными возможностями детей, характером воспитательно-образовательных задач, которые решает педагог. Окружающий мир в дидактических играх Для развития познавательной деятельности ребенка дошкольного возраста важное значение имеет воспитание различных видов чувствительности и формирование игровой деятельности, а также специальное умственное воспитание.

знакомство с окружающим миром для дошкольников программа

Формирование представлений о причинно — следственных связях внутри природного комплекса. Развитие эмоционально — доброжелательного отношения к живым объектам природы в процессе общения с. Формирование потребности заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, села. Развитие осознанного отношения к себе как к активному субъекту окружающего мира.

Формирование привычки рационально использовать природные ресурсы. Развитие умений правильно взаимодействовать с природой. Развитие интереса к миру природы. Формирование эстетического отношения к действительности, прежде всего к природе во всех ее проявлениях. Расширение представлений детей о родном крае. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям.

Отбор программного материала осуществлялся с опорой на принципы: Привлекать к обсуждению оформления групповой и раздевалки. Учить свободно ориентироваться в помещениях детского сада.

Закрепить знание правил дорожного движения. Продолжать учить соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности. Познакомить с дорожными знаками и их назначением. Дать представление о школе. Знакомить с библиотеками, музеями. Дать представление о государственных праздниках. Рассказать о Российской армии, о воинах пограничники, моряки, летчики в Родная страна Расширять представления о родном крае. Знакомить с достопримечательностями края, района.

Углублять знания о Родине — России. Воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.

Расширить знания о Москве —главном городе, столице России. Расширять знания о государственных праздниках. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Формировать интерес к профессиям родителей.

знакомство с окружающим миром для дошкольников программа

Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов: Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Мир природы Расширить представления детей о природе.